jueves, 2 de agosto de 2012

LA MÚSICA EN EL APRENDIZAJE

POR: REICEN SABOYA PÉREZ


La música: Es  la vibración, el ritmo, la frecuencia, el compás, la sincronización, que ayuda en el accionar común de la persona. Está en nuestro cuerpo, en la respiración, en los latidos del corazón y en el caminar, es la armonía del escuchar, pensar, reflexionar y realizar.

El universo de la música se interna en lo más profundo de nuestro ser. La música es un recurso valioso que nos induce a la producción de pensamiento y creatividad ya que las ondas alfa llegan al cerebro, donde el pensamiento se grafica alimentando  un mundo de ideas que al ordenarse crea conocimiento.

 

LA MÚSICA EN EL APRENDIZAJE SEGÚN LA EXPERIENCIA


Los alumnos del primer grado de la Institución Educativa “Virgen de Guadalupe”, alimentaron su aprendizaje partiendo de las canciones que el Docente cantaba acompañado de una guitarra.

Nace la necesidad de aprendizaje de acuerdo a la emoción que crece en el estudiante a partir de la melodía. Si se pretende enseñar a partir de la música una letra,  ya sea vocal,  consonante, sílaba o palabra, se podrá partir de la pronunciación  oral de la canción con los estudiantes siguiendo algunos pasos.

Repita: Frase por frase, fila por fila, hasta que los niños se familiaricen con el contenido. Después de un determinado tiempo los niños(as) estarán preparados y motivados para recibir la canción tipeada en una hoja de papel  con la letra, palabra o número  materia de aprendizaje resaltada o subrayada. 

El objeto de aprendizaje resulta interesante  para los niños (as) ya que la canción elegida para el momento fue apreciada por ellos, por ende nació la necesidad de aprendizaje.
Según mi experiencia,  las canciones no solamente pueden ser aquellas que año tras año corean los niños, puede que resulte más significativa  una música del momento la misma que los estudiantes tienen oralmente como un saber previo. Tipifico estas líneas por varias  anécdotas vividas, de las cuales  comento  una de ellas en las líneas posteriores.

Ejemplo:

Después de pasar por el aprendizaje del abecedario donde la pronunciación es letra por letra, direccione los nuevos saberes  en las palabras. Fue  anecdótico aprender la  letra “V” acompañado de la palabra VIDA. Los estudiantes al observar  la lámina publicada en la pizarra, empezaron a cantar en coro como una sola voz, una canción del momento de una agrupación de San Martín  “Sonido 2000” el tema “Mi vida no vale nada” situación que me obligo  a reemplazar la canción preparada para el tema, dando curso al momento circunstancial vivido.
Pienso que es muy importante viabilizar  y capitalizar la espontaneidad de los estudiantes, si la demanda resulta mayoritaria; ya que según las experiencias vividas, siempre que recurro a la música como estrategia, el aprendizaje resulta significativo pues lo  se evidencian.

REICEN SABOYA PÉREZ
DOCENTE DE AULA
D.N.I. N° 00924445


jueves, 14 de junio de 2012

RELACIÓN TRIDIMENCIONAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: PROFESOR-ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.


Por: Wagner Garcìa Flores


El Profesor Wagner y sus alumnos

El presente artículo, está basado a la experiencia de trabajo que se viene realizando con los Padres de Familia y alumnos del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Integrada “Virgen de Guadalupe” como parte del proyecto de aula: “Juntos por una educación de calidad”, el cual nace, frente a esta necesidad el de articular el trabajo pedagógico como parte de la atención a la diversidad e inclusión social sin discriminación e iniciamos en el mes de abril del 2 012 con el objetivo siguiente.

Profesor Wagner Garcìa Flores dictando clases a los padres de familia


 Contribuir a la formación académica y de valores en los Padres de Familia a través de encuentros de inter-aprendizajes de Padres a fin de que sean ellos la columna de direccionar la enseñanza –aprendizaje de sus hijos en sus hogares, para así anexar una educación tridimensional: Padre-Hijo; Profesor-alumno y Profesor-Padre de Familia y alcanzar la meta propuesta en el presente año.






Un trabajo tridimensional desde el aula


La convivencia familiar, la comunicación asertiva, la relación afectiva entre padres e hijos(as), la orientación para que apoyen el trabajo escolar en casa, es una tarea fundamental que deben asumir los Padres de Familia. Es decir, el hijo o hija trabaja con más gozo y diligencia en casa si los padres lo hacen con paciencia, con dinamismo y afecto, propiciando un ambiente saludable e incentivando al hábito para el estudio. Por otra parte, si los padres se lo pasan haciendo comentarios negativos, tales como:

• Estoy hastiado de tus tareas,

• No tengo tiempo para enseñarte, para eso son tus profesores,

• Tú eres un haragán al estudio, que te enseñe tu mamá, ella tiene más tiempo que yo, etcétera.

Todas estas desavenencias no ayudarán al niño y niña a que tenga una actitud alegre, dinámica y responsable en el estudio. Es necesario que juntos, maestros y padres de familia encontremos y fortalezcamos formas o estrategias que consoliden el trabajo tridimensional como:

 Por medio de la comunicación asertiva, se obtienen mejores elementos e información para responder a las necesidades, metas y anhelos de los niños y niñas.

 Las conversaciones en donde todos intervengan y no se juzgue ni ridiculice a nadie, los juegos y actividades con propósitos educativos desde el hogar poniendo en práctica los tres organizadores del área de la comunicación: Expresión y comprensión oral; comprensión de textos y producción de textos y en el caso de la Matemática como área es poner en práctica los tres niveles básicos para alcanzar el objetivo y el gusto a dicha área educativa: El proceso de Razonamiento y demostración; el proceso de Comunicación matemática y el proceso de Resolución de problemas de acuerdo a su realidad, contribuirá a fortalecer el trabajo pedagógico.

 Estimular a los niños y niñas en cada uno de sus esfuerzos por pequeños que sean, así tendrán experiencias de superación, que los harán más seguros de sí mismos.

 Incentivar en los niños y niñas desde el hogar, la escuela y la comunidad la practica de valores y las enseñanzas de la pedagogía de Jesús.

 Fomentar y consolidar la autoestima del niño y niña, en sus habilidades y cualidades. Animarlos y respetarlos para que aprendan a confiar en sí mismos.

La experiencia de trabajo que se viene realizando con los padres de Familia y los alumnos, viene dando los resultados favorables de menos a más; entendiendo que el aprendizaje es un proceso permanente y que el logro de las metas no solo depende de los maestros sino también de los demás actores de la educación: Padres de Familia, Comunidad Educativa (Dirección, Profesores, alumnos y otros) y la sociedad.

“JUNTOS POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, APLICANDO LA PEDAGOGÍA DE JESÚS Y TOMANDO COMO MODELO DE VIDA LAS VIRTUDES DE LA VIRGEN MARIA”.



Wagner García Flores
PROFESOR DE AULA
DNI.01131760






lunes, 14 de mayo de 2012

Bienvenidos Juegos Deportivos Escolares: un espacio para la confraternidad

Selección de Voleibol y Fútbol  femenino (2011)
Fútbol masculino Sub-12 y Sub-14 (2011)
Todos los años en el Perú el Ministerio de Educación, a través de las escuelas organiza los Juegos Deportivos Escolares, las Instituciones son agrupadas en redes de acuerdo a la cercanía geográfica para ejecutar los partidos por discplinas y categorías.

Los alumnos esperan estas fechas con ansias, llenos de la ilusión de representar a su intitución y tener estos espacios en los que pueden demostrar sus habilidades.


A esta fiesta deportiva se suman todos los actores educativos (alumnos, padres y maestros), todos acuden a dar ánimos a los niños y niñas que dejan todo en la cancha.

Para nuestra familia guadalupana se convierte en el escenario perfecto para hacer una catarsis y dejar entrar  toda la alegría posible para efrentar el día a día, siendo un momento importante de unión y algarabía entre toda la comunidad. El cual llega a ser posible gracias a la colaboración en conjunto por parte de los padres de familia, profesores, alumnos, colaboradores y Asociación VIDESOL, quienes todos los años buscamos la forma  para que la falta de dinero no sea la excusa inapropiada para dejarnos fuera; es así que año a año todos ponemos nuetro granito de arena (venta de comida, rifas, donaciones, etc.) y salimos a la cancha con la frente en alto y el "corazón gudalupano a flor de piel", sabiendo que no sólo somos un grupo sino todos somos un sólo equipo!!...

Por todas estas razones, este año no será la excepción, como todos los años nuestro colegio participará en tres disciplinas: Fútbol, Vóley y Atletismo (femenino y masculino). Con chicos y chicas talentosos y con muchas ganas de dejar en alto el nombre de su querido colegio.

A puertas de iniciar esta jornada 2012, queremos recordar la participación de los alumnos y alumnas el año pasado y al mismo tiempo darles todo el ánimo posible a nuestro queridos deportistas.





Selección de Fútbol Sub-12 (2011)




Selección de Fútbol Sub-14 (2011)

Calentamiento previo al encuentro deportivo



video video
¡Guadalupe Campeón!